MOSEP Blog

Drei Wochen sind vergangen seit Abschluss der Testphase in Esslingen. Wir hatten angeboten, die Teilnehmer weiterhin über den Moodle Kursraum zu betreuen, um die zum Teil sehr fruchtbaren Ansätze weiter zu verfolgen. Einige Teilnehmer haben sich in ihren ePortfolios mit der Materie schon vorbildlich auseinandergesetzt und auch vom Layout her äusserst ausgereifte und vorzeigbare Ergebnisse vorgelegt. Es bleibt zu hoffen, daß die guten Absichten aller Kursteilnehmer jetzt nicht einschlafen, weil es an Einsatzmöglichkeiten mangelt oder an Mut, in kleinen Schritten ein ePortfolioprojekt an der Schule auszuprobieren. Es wäre aber auf jeden Fall sehr hilfreich, wenn die Teilnehmer für sich selbst an ihren Portfolios weiterbasteln würden, um so die erworbenen Fertigkeiten nicht zu verlernen, bzw. Sicherheit zu gewinnen.

Die Fokusgruppen Interviews, die als Projektabschluss noch nötig gewesen wären - leider kamen die Fragen dazu erst nach Ende unserer Testphase - konnte ich leider nicht mehr durchführen. Meiner Anfrage, sich für ein Skype Interview zur Verfügung zu stellen , kam niemand nach und auch meine dringende Bitte, die wenigen abschliessenden Fragen einfach kurz schriftlich zu beantworten, konnte ausser einen Teilnehmer leider niemand mehr erweichen. Ich musste daher aus den Feedbacks, die ich für den Moodle Kursraum erstellt hatte, die Antworten mehr schlecht als recht zusammensuchen, um wenigstens eine annähernde Aussage machen zu können. Das fand ich dann doch etwas schade.

Meine Zusammenfassung hänge ich hier als WORD- Datei an - falls sich doch noch jemand dafür interessieren sollte.

Interessant wäre es jetzt auch zu wissen, ob die Teilnehmer an einer vertiefenden Fortbildung zu ePortfolio interessiert sind und die Ausicht besteht, diese Kenntnisse dann auch in den Schulen umzusetzen.

Wir befinden uns auf dem Weg zur Zielgeraden - gibs die überhaupt???

Unser letztes Modul "Bewertung" ist entsprechend aufbereitet, wir stellen es nochmal in der Präsentation kurz vor, ebenfalls die Aufgaben für die Teilnehmer. Allerdings beginnt dann eine Diskussion darüber, dass die Materialien in ihrer Fülle für einige eher verwirrend sind und der Wunsch nach klarer "Führung" wird gestellt. Ich gebe dann zu bedenken, dass wir uns da wieder an dem Punkt befinden, wo ein selbstgesteuerter Lernprozess durch lineare Vorgaben nicht in Gang kommt und ich es den TN überlassen will, welche Aufgaben sie wie in Angriff nehmen wollen. Mein Versuch, die Zutaten auf unterschiedliche Weise ( MindMap, PowerPoint, Moodle) anzubieten , stieß auf wenig Gegenliebe .... Das hat mir schon zu denken gegeben... hab ich jetzt einen Kardinalfehler begangen oder sind wir alle noch nicht soweit, uns jeweils das fürs Lernen auszusuchen, was uns in der jeweiligen Situation weiterbringt? Bin etwas ratlos..

Was mich am meisten verwundert hat, war dann die Erkenntnis, dass viele TN erst am Ende den Sinn und Zweck der Übung erkannt hatten - obwohl ich von Anfang an für Informationsinput gesorgt hatte - angefangen mit der Bereitstellung der Infos zu MOSEP im Moodle Kurs bis zur expliziten Erklärung, was wir machen müssen - auch nachzulesen in früheren Blogeinträgen . Das erklärt im Nachhinein dann auch das Spagat, das wir immer vollführen mussten, um zwischen den Materialien im WIKI und der Umsetzung im MAHARA ein Gleichgewicht zu finden. Die Erwartung der TN ging eher in die Richtung "Wie erstelle ich ein ePortfolio"? - und ich musste immer wieder klar machen, dass dies NOCH kein Kurs dazu ist.... und wieder zum WIKI zurück steuern.

Es wurde dann am Ende doch der Wunsch geäussert, dass ePortfolio jetzt aus der experimentellen Phase in die Umsetzung gehen muss und wir dafür auch die Unterstützung des Kultusministeriums brauchen, wenn es ernsthaft betrieben werden soll - sicher noch ein langer administrativer Weg. Aber es reicht für den Anfang sicher, wenn die Schulen, die hier Vorreiterfunktion haben , eine offizielle Absegnung der Software MAHARA erhalten, damit die Administratoren der entsprechenden Schulnetze keine Bedenken haben müssen, MAHARA auf den Schulservern zu installieren.

Die Lösung, bei Salzburg Research für 2 Jahre zu bleiben, ist für die meisten auf Dauer nicht praktikabel und in den Schulen auch nr schwer zu vermitteln.

Die letzte Stunde mussten wir fast ganz dem Fragebogen-Marathon - Akademie - Mosep - Moodle opfern und hatten dann gerade noch Zeit für ein abschliessendes Gespräch - wir hatten trotz aller Hürden viel Spaß miteinander und können uns eine Fortsetzung gut vorstellen.

Die Betreuung und Kommunikation im Moodle Kursraum wird von uns aufrecht erhalten und wir hoffen auf rege Beteiligung und fruchtbaren Austausch.

Obwohl die Nacht für manche kurz war- wir hatten ja schliesslich die Phase der Reflexion hinter uns ;-) - war unser Tatendrang am Morgen groß - zumal wir weiterhin einen Morgen lang noch unseren guten Geist Wolf zur Verfügung hatten .

Auf dem Tagesprogramm stand die Auseinandersetzung mit Modul 3 Präsentation - das sollten die Teilnehmer wieder arbeitsteilig anhand der vorbereiteten und von uns erwas modifizierten Fragen bearbeiten und ihre Ergebnisse in ihren jeweiligen Blogs für die anderen zur Verfügung stellen. Die Wahl der Medien zur Vorstellug überliessen wir den Teilnehmern und es gab dann auch ausser direkten Blogeinträgen PowerPoint Präsentationen. Leider haben wir es nicht geschafft, Teilnehmer auch zur Aufnahme von kleinen Podcast Kommentaren zu bewegen - das scheiterte an der Zeit und der Medienkompetenz einiger Teilnehmer. Überhaupt war die Zeit ein großes Problem, für die einen gabs zuviel - für die anderen zuwenig!! Aber zumindest konnten wir vermitteln, dass der Weg oft das Ziel ist und sich hier viele Möglichkeiten der Umsetzung auftun - unseren Schülern fällt da sicher auch einiges ein.

Petra, Ute, Renate ... aufmerksam ... da spricht ein Teilnehmer... grins ..

Die Arbeitsergebnisse wurden nach der Mittagspause präsentiert und diskutiert - wir stellten aber wieder fest, dass es in den Fragestelllungen im WIKI in einzelnen Modulen immer wieder Wiederholungen und Überschneidungen gab.
Der Rest des Nachmittags stand den TN dann zur freien Arbeit an ihren Portfolios zur Verfügung - hier konnten wir direkte Unterstützung geben, und es war für mich ein schönes Erlebnis, wie sich die KollegInnen dabei auch gegenseitig unterstützten - so sollte es immer sein - auch zwischen Schülern und Lehrern!!!

Bei der Rückschau wurde dann auch klar, weshalb unser Unterstützungsangebot nur beschränkt angenommen wurde - viele waren durch die Fülle der Materialien dann wohl etwas verwirrt und wussten dann auch nicht so recht, wo sie anfangen sollten. Es kommt sicher auch hinzu, dass bei Lehrern immer noch Scheu besteht "dumme Fragen" zu stellen - es gibt aber keine dummen Fragen!

Wir hoffen also, dass auch diese Kommunikationsmöglichkeit in Zukunft von allen mehr genutzt wird, denn auch dies ist Teil des Lernprozesses zur Zusammenarbeit. - Ich halte dies deshalb für besonders wichtig, weil wir diese Fertigkeiten unseren Schülern ebenfalls vermitteln müssen.

Rechtzeitig zum Mittagessen hatte es dann auch Wolf aus Salzburg geschafft zur Esslinger Truppe nicht nur virtuell als Geist zu stossen. Es war für uns sehr hilfreich, dass er genau zu dem Modul "Reflexion" uns zur Seite stehen konnte, dann das war ein Modul, welches mir etwas Bauchschmerzen bereitet hatte, weil weder Schüler noch Lehrer hier auf ausreichende Erfahrungen zurückgreifen konnten. Auf die provokante Frage von Wolf nach dem "WARUM" schloss sich einerege Diskussion an und die Teilnehmer waren dann auch auf die Bearbeitung ihrer Fragen eingestimmt.

Wir konnten den Tag dann mit der Vorstellung dreier ganz unterschiedlicher Ansichten abschliessen - einem Schülerportfolio und 2 Kollegen Portfolios. Alle 3 Ansichten hatten unterschiedliche Zielsetzungen und stellten sicherlich eine Anregung für die Teilnehmer dar.

Der schwierigste Teil des Tages stand uns dann wieder bevor - die logistische Herausforderung, am Automaten eine Fahrkarte für die Gruppe zu kaufen... wir haben das diesmal auch dokumentiert!

Wie man sehen kann, war das schon die erste Hürde- aber schnell wurde erkannt: aha, der Automat ist wie eine Zapfsäule - er hat auch eine Rückseite. Nachdem Heinz seinen geballten Erfahrungsschatz vom ersten Mal eingesetzt hat, befanden wir uns mit 11 Teilnehmern innerhalb kürzester Zeit im Besitz von 10!!! gültigen Fahrausweisen...

Wir haben dieses Event auch filmisch festgehalten- leider will das MAHARA keine *.mpg Dateien schlucken und nachdem Michael keine Mühe gescheut hat und nach Download diverser Software das Teil in eine *avi umgewandelt hat , hatte ich dieHoffnung, unter Opferung meines Speicherplatzes die AVI hochzuladen :-)

Tage später ;-) die 16 MB AVI war dann doch "Mission Impossible" ..... es gäbe ja noch die Möglichkeit, das Video ins YouTube zu laden - aber Heinz war dann von dieser Idee doch nicht richtig begeistert - obwohl er ja in sehr gutem Licht dargestellt ist ..grins...

Hier noch unser Abendprogramm: Nachdem es uns wieder nicht gelungen war, im EInhorn Plätze zu reservieren ( das nächse Mal melde ich mich mit "Daimler" und nciht mit "Landesakademie") sind wir im alteingesessenen Esslinger Brauhaus "Zum Schwanen" gelandet mit nettem Ambiente und freundlicher Bedienung - auch dies wurde visuell dokumentiert:

Mein letzter Blogeintrag war ja wohl ewas pessimistisch geraten - 2 Wochen vor unserer zweiten Treffen in Esslingen muß - darf ich das jetzt wieder korrigieren. Es hat sich mittlerweile recht viel in den Ansichten der Teilnehmer getan und es scheint doch zunehmend auch Freude zu machen. Die Unterschiede in der Erfahrung und dem Umgang mit Medien und Software sind recht groß, das erklärt sicher auch, dass einige sich noch nicht so recht auf dieses neue Terrain trauen - aber aller Anfang ist schwer und ich hoffe, dass bei unserem 2.Treffen diese Hindernisse überwunden werden können.

Wir befinden uns nunmal auf einem absolut - zumindest für unsere Schulen - neuen Terrain und wir müssen uns von der Angst frei machen, nicht perfekt zu sein oder Fehler zu machen. Wir sind immer noch zu sehr darauf fixiert, genau umrissenes Wissen zu vermitteln, anstatt die Verantwortung für das aktive und auch experimentelle Lernen mehr auf unsere Schüler zu übertragen und sie dabei beratend und steuernd zu begleiten. Die Struktur unserer Lehrpläne macht es dabei auch nicht immer einfach, neue Wege auszuprobieren und solange wir die Leistung der Schüler an vorgegebenen Klassenarbeiten u.ä. messen müssen, tun wir uns logischerweise schwer damit, Lernprozesse wie ePortfolios bewerten zu können. Dies wird sicher auch beim zweiten Treffen ein heißer Diskussionspunkt werden, da bin ich schon gespannt.

Zwei Wochen sind bereits vergangen seit der Kick Off Veranstaltung in Esslingen, mein Enthusiasmus schmilzt dahin... es gibt praktisch keine Aktivitäten der Teilnehmer und ich weiss nicht, wie wir dieses Projekt ohne die aktive Mitarbeit und Beteiligung der Teilnehmer voranbringen sollen.

Das Angebot zur Unterstützung im Moodle wird nicht genutzt, unsere sanften Appelle, das Feedback auszufüllen, stoßen auf taube Ohren.... was sollen wir tun?

Liegt es an der Fülle des Materials, das im WIKI durchzusehen ist oder konnten wir den Sinn des ePortfolios nicht vermitteln? Wenn sich die Leute äußerten, könnten wir ja vielleicht den eingeschlagenen Kurs korrigieren... oder weitere Hilfestellung geben.

Ich schreibe das jetzt hier in meinem kursöffentlcihen MOSEP Blog, in der Hoffnung, dass sich ja doch der eine oder andere Teilnehmer hierher "verirrt" und Stellung bezieht.

Wie gehts den Teilnehmern in Wie und in Salzburg? Kommen sie voran? -

Wenn wir das Projekt erfolgreich testen wollen, müssen wir alle zusammen eine Anstrengung unternehmen, aber das war ja eigentlcih auch allen von Anfang an bekannt?

Unser letzter Morgen in Esslingen war der Klärung von Problemen, der Beschäftigung mit Web 2.0 und Social Software (delicious, flickr, youtube, teachertube....) gewidmet und auch gleich ausprobiert und externe Videos eingebunden.

Die Problematik der Verantwortlichkeit als Lehrer für die Inhalte der nicht kontrollierbaren Schülerportfolios wurde angesprochen. Eine endgültige Lösung dürfte hier schwierig sein, als eine Möglichkeit wurde gesehen, die Unterschrift der Schüler, bzw. der Eltern einzuholen. Michael Finkler und ich wollen dazu eine Vorlage erstellen, die dann allen zur Verfügung steht.

Heinz zeigte dann noch, wie man Kontakte anfragt, zulässt und Gruppen einrichtet und beitretn kann, um den Weg für eine Unterrichtsorganisation mit Schülern vorzubereiten. Ausserdem hat er die Möglcihkeit angeboten, gegen Lieferung einer Textdatei, Klassen im Mahara anzulegne über CSV. dazu hat er auch in seinem Blog eine Vorlage erstellt.

Überhaupt finden sich zu allen Problemen in seinem Blog Anleitungen zum download.

Um für den zweiten Testabschnitt vorbereitet zu sein, legten wir das weitere Vorgehen fest. Alle TeilnehmerInnen befassen sich intensiv mit dem Basismodul und dem Modul 1 im WIKI und machen sich Gedanken zum Einsatz der dort gestellten Aufgaben.

Als erste konkrete Aufgabenstellung sollen alle das Video von Graham Attwell zu ePortfolio fertig ansehen, eine kleine Zusammenfassung oder MindMap erstellen und das Video kommentieren. Das soll dann im eigenen Blog als Eintrag erscheinen und für die anderen zur Diskussion offen sein.

Als Abschluss hatten dann alle die Gelegenheit, abschliessende Wünsche, Fragen, Kritik zu äussern und wir haben das gesammelt und fotografiert.

Ich hoffe, alle haben den "Testcharakter" des Workshops erkannt - wir mussten viele Sprünge machen.. weg vom linearen Lernen!

Jetzt bin ich gespannt, wie die Teilnehmer weiter mit dem Kurs umgehen....

Leider bin ich mit dem Bloggen nicht so ganz nachgekommen und es sind schon 4 Tage seither vergangen. Ich will dennoch versuchen, in der Retrospektive über den 2.Tag zu schreiben.

Nachdem alle durch den ersten Tag recht motiviert waren, sich auf das Abenteuer MOSEP einzulassen, konnte es niemand mehr erwarten, endllich in MAHARA registriert zu sein und loszulegen.

Die Registrierung verlief auch weitgehend problemlos und wenn jemand Schwierigkeiten hatte, war auch gleich Hilfe von Heinz oder anderen Mitstreitern zur Stelle. Wir hatten alle das große Glück, mit Heinz einen MAHARA Experten zur Seite zu haben, der auch alle Tücken des Systems kannte und die TN Step by Step vom Erstellen des Profils bis zum ersten Blog, der Dateiablage und schliesslich zum Erstellen der ersten Ansicht leitete.

Beim Arbeiten stellte sich dann zwar heraus, dass die Erfahrung mit dem Umgang solcher Software doch sehr unterschiedlich war und einige sich auf unsicherem Terrain bewegten. Doch auch hier bildeten sich schnell "Hilfetrupps" und "Notgemeinschaften" . Am Ende des Tages konnten dann schliesslich alle auf eine erste eigene Ansicht stolz sein, einige hatten schon komplexe Strukturen geschaffen und andere ganze Unterrichtseinheiten integriert.

Wir hatten uns einen netten Abend in einer Esslinger Weinstube redlich verdient...

Heute ist schon der 2.Tag in Esslingen und gestern abend hatte ich keine Energie mehr, das Posting gleich zu schreiben ;-)

Gestern haben wir uns mit der MOSEP Phiolosphie beschäftigt, haben den kranken Wolf aus Salzburg bzw. Bürmoos aus dem Bett über Skype zugeschaltet, mit 2 Beamern, Lautsprecher, Webcam, Mikro und viel Kabeln haben wir über die Technik schliesslich gesiegt und Wolf konnte seinen Powerpoint Vortrag halten.

Die Teilnehmer hatten dabei auch die Gelegenheit, direkt an Wolf Fragen zu richten und eine Diskussion online zu führen- für einige sicher eine interessante Erfahrung - und auch für Wolf sicher ein Novum, aus dem Krankenbett zu "Dozieren" .

Technische Probleme hatten wir schliesslich mit dem Graham Attwell Video zu ePortfolios, wir hätten es zuvor ganz runterladen sollen, es blieb nämlich ständig hängen, bis wieder nachgeladen war.

Rege Diskussionen gab es auch zu dem Video "Did you know-Shift happens", wo es um die exponentielle Entwicklung des Web 2.0 geht und wohin die Entwicklung gehen wird. Einigkeit herrschte bei der Erkenntnis, daß unsere Schüler durch das gegenwärtige Schulsystem nicht wirkungsvoll auf die Anforderungen in der Arbeitswelt vorbereitet werden und ringender Handlungsbedarf besteht.

Die Problematik sahen wir dabei in der "Schwerfälligkeit" des Systems und der unzulänglichen Unterstützung durch die Institutionen. Das allergrößte Problem dabei dürfte aber die Notwendigkeit des Umdenkens beim Gestalten des Unterrichts sein, um vom linearen zum vernetzten Lernen zu gelangen. Lehrer müssen sich teilweise aus ihrer Rolle des Wissensvermittlers verabschieden und die Lernenden zu eigenständigem Lernverhalten motivieren. Da Schüler dabei nicht linear vorgehen, müssen auch neue Wege der Projektplanung und -durchführung gefunden und zugelassen werden.

Hier setzt dann auch das ePortfolio Konzept ein, wo nicht das Ergebnis im Vordergrund steht, sondern der Prozeß der Entstheung und des Lernens dokumentiert wir. Die Lernenden sollen ihre Arbeit dokumentieren und reflektieren und schliesslcih ihr Ergebnis auch präsentieren können.

Wir haben auch rege die Einsatzmöglichkeiten von ePortfolios diskutiert und kamen zu dem Ergebnis, es gibt keine einheitliche Form und Vorgabe, aber es immer zu berücksichtigen, für welche Zwecke das Portfolio geführt wird.

Am Ende des Tages war die Ungeduld der Teilnehmer doch bemerkbar, jetzt endlich "zur Sache zu kommen" und mit dem Portfolio zu beginnen.

Ich hoffe, wir konnten dennoch unser Anliegen, nämlich die theoretische Auseinandersetzung mit dem Gesamtkonzept, der Begründung und den Zielvorstellungen vermitteln, ohne die ein sinnvolles Arbeiten mit ePortfolios zu rein technischer Arbeit verkümmern würde. So, das war der erste Tag in meinem Rückblick, über Kommentare der Teilnehmer würde ich mich freuen- vielleicht habe ich ja einiges anders gesehen oder falsch dargestellt.

wir treffen uns um 19.30 am Ausgang der Akademie

Hier werden wir uns dann kurz nach 20 Uhr in der Weinstube "Zum Einhorn" treffen.

...... naja... mit dem Einhorn hat's diesmal leider nichtb geklappt ... alles ausgebucht ... für das nächste Trefffen müssen wir da rechtzeitig reservieren... wir sind dann im Palm'schen Bau gelandet.... und später noch beim guten Wein in der Akademie etwas "versackt" ...

Das S-Bahn Karten Kaufen war wieder ein echtes Event und wir wollen das beim nächsten Mal als logistische Aufgabe stellen und vielleicht auch Filmen "Lehrer beim Kaufen einer Gruppenkarte"

3 Tage MOSEP ohne Unterbrechung - mein Material ist sortiert, eingebunden, PowerPoint soweit fertig - d.h. fertig wird die nie...

Teilnehmer sind im Moodle Kurs registriert, einige haben sich auf meine Begüßung auch schon gemeldet :-)

Die letzten drei Tage bestanden auch zum großen Teil aus Networking zwischen Schwarzwald-Wien und Wolsingham inkl. der Teilnahme an Johns Veranstaltung gestern nachmittag per skype video- war eine großartige Erfahrung!

Ach ja, meine Schüler müssen ja auch noch während meiner Abwesenheit waszu tun haben - das war dann ach noch in den moodle Kursen zu erledigen. Dabei bin ich auch auf die Aufsätze von Marc Prensky gestossen , er hat gerade einen neuen Artikel verfasst " BAckup Education" und "Changing Paradigms", das hat mich darin bestärkt, dass wir hier das richtige tun!! Hier gehts zu seiner Seite

Ausserdem bin ich noch auf ein sehr schönes Poster von Jay Cross zu "Informal Learning" gestossen- das hab ich gleich farbig groß drucken lassen für morgen! Hier findet ihr das Poster

So, das wars für heute, langsam werde ich im Mahara hier heimisch..